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M26IBDP全球统考结束已有一周时间，本届考生都在密切关注本年度各科分数线走向，而即将升入DP1的新生，还在为科目选择左右为难。很多同学好奇同时搭配数学HL与多门科学HL会带来哪些学习压力，结合本次M26 整体考情能明显看出，IBDP全系列科目依旧保持较高难度，数学、科学、人文社科及语言类课程均存在不小挑战，历年大考也常被学员评价难度偏高，这也是IBDP课程本身的特点。

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比如：

● IB语言：与现实结合，综合素质要求高

国内IB生常选的IB中文A出题形式大多是图+文，评论性文章+漫画，IB生对于语言A的吐槽内容通常是“题意太长，根本读不完!”“文本抽象，读不懂……”“考试时间不够”……

最近几年的IB中文A命题的整体趋势就是从个体情绪转向更具思辨性的公共议题。核心聚焦数字时代、科技人文、文化身份、公共理性与精神追寻，紧密贴合全球与时代语境。

IB中文A考试注重结合时代、文化背景，多维度剖析文本目的与情感。IB考生需理解作品背景，分析文本结构与语言，最终形成清晰、有立场、具批判性的个人观点。

出题新颖，紧跟时事，与现实世界联系密切，考察综合能力，IB语言A学习和评估难度自然大……

● IB科学：考察全面，回归新课纲

以IB生普遍认为最难的科学课程——DP物理为例。

M26 IB物理大考，学生个体对于IB物理大考难度的认知不一，P1和P2都有考生觉得难。

不过将M26 物理卷与M25做了比较之后，M26 IB物理考生发觉：

☞ M26 IB物理更加侧重物理理论，考察学生从根本上对于IB物理各主题的深度理解;

☞ M25是改革后IB物理课程考试的过渡，M26考查内容则更加全面，且侧重于新课程大纲;

换句话说，M26 IB大考考试模式已经正式回归至新考纲，考查内容全面，专注于物理理论的理解。这也给今年的考生带来了更大的应试难度和不确定性。

因为IB物化生课程自2023年开始改革，M25首考，这意味着M26考生：

1、可获得的完全切合新考纲的学习和复习资料十分有限;

2、备考阶段，M26考生做的练习、模拟考，备考逻辑依然是M25和之前的评估模式。

对于IB物理同期改革的化学和生物课程，考生们自然也会遇到同样的“不适应”，这种不适用无疑增加了考高分的难度……

放弃幻想!IB各科目都很难!

并非是危言耸听，IBDP之所以广受世界各国家和地区大学的认可，原因自然是因DP课程的超高含金量和平衡兼顾的课程选择。

而超高含金量的则来自于：1、IBDP课程的信誉度(极少出现泄题作弊现象);2、课程体系严谨，综合能力培养;3、学习和应试挑战大，难度高!

这也意味着，DP新生在学习IBDP课程中会面临着很多问题，比如：

① IB科学课程：内容抽象，不全靠记忆

● IB生物学

内容：IB生物学涵盖广泛主题，包括细胞生物学、遗传学、进化和生态学等。

要求技能：对生物过程有很强的记忆力和理解力。

评估：包括实验室作业、数据分析和笔试。

学习难点：

要求学生具有较强的记忆力，适合擅长记忆和理解详细生物过程的学生。

不过，IB生物的知识内容引人入胜，感兴趣的学生可能会觉得学习起来不那么具有挑战性。

● IB化学

内容：涵盖原子结构、化学反应、动力学和有机化学等内容。

所需技能：分析思维和解决问题的能力。

评估：包括实验室实验、计算和理论考试。

学习难点： 

化学理论和实践工作相平衡，化学课程通常被视为中等难度的课程。

化学概念复杂：要求学生对化学原理和数学计算有深入了解。

● IB物理

内容：主题包括力学、热力学、波和电磁学等Topic。

所需技能：要求学生具备较强的数学技能和分析思维。

评估：涉及实验室实验、数据分析和笔试。

学习难点：

高度概念化：由于物理课程抽象的概念和对数学知识的严重依赖，物理学学习难度偏高。

要求学生具备解决问题的能力和将理论知识应用于实际情况的能力。

IB人文社科类课程也简单不到哪里去……

② IB人文社科：背不完的知识点，写不够的论文

● 历史

学习内容侧重于了解过去的事件、分析历史资料以及根据证据构建论点。

要求学生具备较强的阅读理解、分析性写作和批判性思维。

由于涉及广泛的阅读和写作，课程学习难度偏大。

● 地理

结合自然地理和人文地理，涵盖气候变化、城市化和资源管理等主题。

要求学生具备分析技能、解释数据和理解地图以及实地考察的能力。

喜欢科学和人文学科的结合并且具备数据分析技能的学生适合学习这个科目。

● 经济学

课程内容涉及微观经济学和宏观经济学，侧重于经济理论、模型和现实世界的应用。

要求学生具备定量技能、分析思维以及对图形和模型的理解能力。

对于熟悉数学和抽象概念的人会觉得这个科目比较简单。

● 商务管理

涵盖业务运营、管理原则、营销、财务和人力资源的知识内容。

注重对商业概念、案例研究分析和战略思维的实际理解。

课程具备实用性和与日常生活的相关性。

● 心理学

课程主要是探索人类行为、认知过程以及心理学理论和实验。

要求学生具备批判性思维、论文写作和对科学研究方法的理解。

如果学生对人类行为感兴趣并喜欢写论文，那么这门课程还算比较易于掌控。

增加学习难度：课程改革+知识储备要求

IBO每年都会改革一部分课程。

M28 IB考生(今年秋季即将升读DP1的学生)则将面临的IB历史课程的首考。还需参加包括计算机科学、心理学的首考以及改革后EE的第二次五月考试。

越是临近首考的课程，大考出题越可能会偏、怪、难，且可获得的与考纲相切合的学习资料越稀有。因为不管是出题人还是IB老师，都需要一段时间与新课程大纲磨合。

除此之外，作为一门严谨的国际课程，IBDP某些课程本身学习难度大，要求学习者具备相当水平的知识基础。

比如：

IB物理、化学和生物等基础科学课目均要求学生具备一定的知识基础。

以IB物理为例：

“学生在没有科学背景或科学知识的情况下，也可以成功学习物理SL课程。以IB学习者属性为特征的学习方法有助于该学科的学习。

然而，对于大多数考虑学习物理HL的学生来说，虽然没有限制要求学生具备第4科学科目组的知识和学科能力，但之前接受过正规的科学课程教育是必要的。”

学习IB商管、经济学等科目，学生最好也具备一定只是基础。

比如：

● IB经济学

建议学生“具备理解和解释抽象概念的能力，以及以逻辑结构写作的能力，在经济学中是明显的优势，完成中学项目(MYP)中的个人与社会课程也是如此。”

● IB商管

“对商业概念和理论的熟悉将是一个优势。”

每年都有IB课程改革和首次考试，加上IB含金量较高科目对于预先知识储备要求，这些因素的叠加，无疑进一步增加了IB课程的学习难度……

即将进入IB/Pre-IB阶段的学生和家长，你是否也在迷茫：

❶ IB如何选课?

❷ IB数学、物理、化学、生物等高含金量课程，如何得高分?

❸ 担心IB刚开学就要掉队，落后于人，如何弥补?

❹ DP1预估分太低，暑假有何补救措施?

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